Проблемный педсовет
30 марта в школе прошел проблемный педсовет «Творческий педагог-творческие дети»
29
марта
среда
В последние годы укоренилось утверждение «У творчески работающего педагога – творчески развитые дети».
Еще В. О. Сухомлинский подчеркивал, что только творческий педагог способен зажечь в детях жажду познания, поэтому каждому педагогу необходимо развивать креативность, являющуюся главным показателем его профессиональной компетентности.
30 марта в школе прошел проблемный педсовет «Творческий педагог-творческие дети»
Педсовет разработан с целью актуализации творческого, креативного развития воспитателей и педагогов школы, как одного из составляющих их профессиональной компетентности.
Задачи: совершенствовать профессиональное мастерство воспитателей и педагогов , формировать у них потребность в творчестве, развивать находчивость, сообразительность, нестандартность мышления;
вовлечь воспитателей и педагогов в коллективную деятельность, развивать умение и желание взаимодействовать друг с другом для решения нестандартных ситуаций; создать благоприятные условия для общения и взаимодействия педагогов.
Еще В. О. Сухомлинский подчеркивал, что только творческий педагог способен зажечь в детях жажду познания, поэтому каждому педагогу необходимо развивать креативность, являющуюся главным показателем его профессиональной компетентности.
30 марта в школе прошел проблемный педсовет «Творческий педагог-творческие дети»
Педсовет разработан с целью актуализации творческого, креативного развития воспитателей и педагогов школы, как одного из составляющих их профессиональной компетентности.
Задачи: совершенствовать профессиональное мастерство воспитателей и педагогов , формировать у них потребность в творчестве, развивать находчивость, сообразительность, нестандартность мышления;
вовлечь воспитателей и педагогов в коллективную деятельность, развивать умение и желание взаимодействовать друг с другом для решения нестандартных ситуаций; создать благоприятные условия для общения и взаимодействия педагогов.
